学習サポート

Point.01

計画（コーチング的アプローチ）

学習コーチと対話を重ねながら、学習計画をつくります。あなたの「興味・関心」を、卒業に必要な学びへと丁寧につなげていきます。前籍校の教科書を使って学習を続けることも可能です。決められた内容に合わせるのではなく、何を、どこで、誰と、どのように学ぶかを一緒に考えます。学習計画は学習が開始した後も見直し、軌道修正可能です。

Point.02

日々の学習

学習計画をもとに、自身のペースで学習を進めます。
学習に付随したポートフォリオが単位申請時の成果物となります。

学びの仕組み

Point.03

報告・面談（コーチング的アプローチ）

週1回程度の面談では、どのように過ごし、何を感じ、何を学んだかを学習コーチと共有します。できたことや思うようにいかなかったことも大切な手がかりです。対話を通して、次の一歩を一緒に確認します。

Point.04

評価

規定の学習時間を終えたら、単位申請準備を通じて学習を総合的に振り返ります。

学びの仕組み

目標を小さく分解

学びと振り返りの伴走

アセスメントを基に強みを活かす

本藤 克子

どの生徒も、それぞれに“きらりと光る原石”を持っています。定期的な対話を重ねることで、生徒は少しずつ「自分らしくいること」に自信を持てるようになります。そして、その原石を自らの力で磨き、輝かせていくことができるのです。私たち学習コーチは、面談を通して生徒一人ひとりの興味・関心を丁寧に引き出し、「やってみたい」という気持ちを大切に育てています。自分の未来に目標を持ち、自ら動き出せるようになること。それが私たちの願いです。

思春期というこの時期をどう過ごすかは、その後の人生に大きく影響します。自由な環境の中で、自分をどう律し、どう選択していくか。その経験の積み重ねが、人生の土台となります。自己効力感を高め、自信をもって自分の道を切り開いていく力を育てていきたいと考えています。

私たちの使命は、「学ぶことは楽しい」「もっと探究してみたい」という気持ちを引き出すこと。
そして、その子に合った学習スタイルを大切にしながら、自立した学習者を育てることです。枠にとらわれず、生徒一人ひとりに合った方法で目標達成をサポートする。困難だと感じていることにも、自ら向き合い、乗り越えていける力を育てる。それが、私たち学習コーチの役割です。

三好 陽子

グループ学習では初級会話、中級会話、英検／TOEFL等の資格、文法を教えています。会話ではテキストを使いながら、生徒の日常に合わせたトピックを交えて出来るだけ話すことを目的としています。レベルの異なる生徒が混在している当校ですが、それゆえに時にPeer Teaching（生徒同士教え合い学び合うこと）が自発的に行われることもあり、双方に良い刺激となっています。

語学はいわゆる「勉強」ではないということをモットーにしています。資格試験等では、やはり文法重視に傾きがちになりますが、会話クラスでは出来る限り喋ることで、まずは英語に親しむ、触れる、話し慣れる（文章を組み立て慣れる、英語で考える脳を育む）ことが第一と考えています。

諏訪 陽子

大学では、政治学を学び、みんなが快適に過ごせる世の中にするにはどうしたらいいのだろうか、ということをテーマに研究をしていました。卒業後は外資系コンピュータメーカーでSEの仕事をしていましたが、大学時代のテーマであったことを再度考えていた頃、本校との出会いがありました。ひとりひとりが自分らしさを活かした生活ができること、そのための教育をしている本校の理念に共感し、転職しました。

私自身は幼少期にアメリカ、中学時代をドイツで過ごし、さまざまな生活環境があることを肌で感じてきました。そのためか臨機応変に様々な状態に対応する力が備わったように思います。日本ではまだまだ多様性を伸ばせる教育環境が少ない中、当校では各々が自分の問題意識を育て、学習を進めていくことが可能です。是非、生徒のみなさまには学習の本当の意味での楽しさを知って欲しいと思っています。

プライベートでは息子二人の母でもあります。二人とも自分の好きなことを生かして、自分の人生を歩んでいるところです。子育ての難しさ＆楽しさを感じてきているので、保護者の皆様ともそうした思いを共有していくことができたらと思います。

趣味は歌うこと、テニスやアウトドアの遊びなど体を動かすことも大好きです。 また親業（ゴードンメソッド）を学び、親子のコミュニケーションを豊かにする方法を伝えるインストラクターとしても講座を開催しています。 大切な青春の一時期、みなさまの役に立てるよう精いっぱいサポートしていきたいと思います。

福田 靖子

前職では塾で数学を教えていました。時代の流れと共に「従来の教え方」に疑問を持ち始めた頃、「コーチング」と出会いました。今後は今まで積み重ねてきた経験を多く生徒・保護者の方々とシェアできるような活動をしていきたいと思います。

現在グループ学習では、それぞれが自分の取り組んでいるテキストを持ち寄り、自習をすすめ、質問があれば私がそれに答える、という形式を取っています。また、ときには、友達どうしで教え合うということもあります。その内容は、SAT　MATH、高卒認定、数学検定・・・など、資格試験にむけての対策であったり、高校数学、中学数学など多岐にわたっています。また、数学に関する映画やドキュメント、書籍についてレポートを作成することもあります。最初にグループ学習に参加するときに、どのように学習に取り組んでいくのか？ということをじっくりと話し合います。

数学は自分で学習を進めることが難しい教科のひとつだと思います。少しのヒントで、その理解が一気に深くなることもあるので、その手助けができればと思っています。また、数学を苦手と感じる生徒が多いのが非常に残念なのですが、物事を順序だてて考えると、自分の思考が整理され、相手により的確に伝られるということを体感してほしいです。私から一方的に何かを教わるのではなく、グループ学習にいる全員で互いに学びあうというグループ学習を目指しています。

宮澤はな

当校の学生部は、入学の際の面談や単位、卒業関連の対応を通じて生徒一人ひとりをバックアップしています。

当校での「主体的な学び」の過程はきっと試行錯誤の連続です。いつも順風満帆というわけにはいかないかもしれませんが、 その経験こそが卒業後の人生の糧になっていくと思います。その証拠にどの生徒も、入学の時の期待と不安を抱いた表情が、 卒業を迎えるころには見違えるほど誇らしく大人びた表情に変化します。その変化を間近で見ることができるのは私たちにとって最大の喜びです。

そして生徒の皆さんはきっとインターでの学生生活を通じて、ともに切磋琢磨する仲間や伴走するコーチをはじめとする周囲の人たちが自分にとって かけがえのない存在であること、また自分自身も周囲の人たちにとってかけがえのない存在であることに気づくはずです。 これからもたくさんの学生と出会い、一人ひとりが自分を誇りに思って卒業後の次の人生の一歩を歩み出せるよう、 全力で応援していきたいと思います。

皆さんをインター生としてお迎えできるのを楽しみにしています。

黒川 まどか

東京インターハイスクール学生部スタッフは、入学から卒業までの全プロセスやイベント運営など、学校運営全般を担っています。


入学当初は自由な環境に戸惑い、不安げな様子を見せる生徒さんも少なくありません。しかし、学習計画の更新手続きや日常のコミュニケーション、そして自分たちで創り上げる学校イベントへの参加を通じ、生徒たちは少しずつ自らの足で歩み始めます。

私たちは単に事務手続きを行うだけではありません。コーチとの面談をベースに自律学習を進める生徒たちが、よりスムーズに、自分らしく学べるよう「学校というプラットフォーム」を最適に整えることがミッションです。

・入学・更新・卒業に向けた各種手続きのサポート
・生徒の主体性を育む学校イベントの企画・運営


こうした関わりの中で、生徒たちが「自律学習者」として自信にあふれる表情に変わっていく姿を見ることが、私たちの何よりの喜びです。


皆さんの「やりたい」を形にする舞台は、私たちが整えています。不安なことがあれば、いつでも学生部へ声をかけてください。最高の卒業の日まで、共に歩んでいきましょう！